Wycieczka warsztatowa 4

22-24.05.2024

Cele: 

• poznanie walorów przyrodniczych okolic wielkopolski;

Przebieg wycieczki:

• uczniowie poznali walory przyrodnicze Przemkowskiego Parku Krajobrazowego;
• uczniowie poznali walory przyrodnicze Wielkopolskiego Parku Narodowego;
• uczniowie odwiedzili Ośrodek edukacji leśnej i lecznicy dla zwierząt dzikich „Zaskroniec”.

Ewaluacja

• uczniowie poznali walory przyrodnicze Przemkowskiego Parku Krajobrazowego – Stawy Przemkowskie (obszar Natura 2000), Przemkowskie Bagno;
• uczniowie poznali historię, geologię i walory przyrodnicze Wielkopolskiego Parku Narodowego – Obszar ochrony ścisłej: Jezioro Kociołek, Grabina, Jezioro Góreckie, Obszar Natury 2000 WPN;
• uczniowie odwiedzili Ośrodek edukacji leśnej i lecznicy dla zwierząt dzikich „Zaskroniec” – poznali jak można dbać o przyrodę, w tym jak leczy się zwierzęta dzikie.

Dzień 1

Dzień 1

Dzień 2

dzień 3

Wycieczka warsztatowa 3

Park Narodowy Gór Stołowych

29.04.2024

Cele: 

• poznanie walorów przyrodniczych Parku Narodowego Gór Stołowych.

Przebieg wycieczki:

• uczniowie poznali walory przyrodnicze PN Gór Stołowych – Błędne Skały, Szczeliniec Wielki.

Ewaluacja:

• uczniowie poznali walory przyrodnicze PN Gór Stołowych – Błędne Skały, Szczeliniec Wielki oraz obserwowali gatunki tam występujące, a także poznali historię geologiczną tego miejsca.

Temat: “Pożyteczne owady wokół nas – wykonanie modeli owadów w drukarce 3D”

Cele: 

• poznanie pożytecznych owadów oraz ich roli w przyrodzie;
• poznanie działania drukarki 3D oraz długopisu 3D;
• wykonanie modeli owadów w formacie 3D;
• spotkanie z gościem – Barbarą Podgórską i Matvii Ovcharenko.

Przebieg zajęć:

• uczniowie poznali podział na pożyteczne owady – zapylające, saprobionty i wrogowie naturalni szkodników;
• uczniowie poznali działanie drukarek 3D oraz długopisu 3D;
• uczniowie wykonali modele owadów w 3D z gliny oraz długopisem 3D, pomalowali i podpisali wykonane modele owadów w drukarce 3D;
• uczniowie umieścili owady w szklarni w Eko-edukacyjnym szkolnym ogródku ziołowym.

Ewaluacja:

• uczniowie wybrali i wykonali i/lub pomalowali owady z gliny, długopisu 3D, drukarki 3D, które zostały podpisane i umieszczone w szklarni.

Relacja na FB: LINK

Wycieczka warsztatowa 2

Kopalnia w Piławie Górnej

12.03.2024

Cele: 

• spotkanie z doktorem geologii,
• nauka rozpoznawania minerałów,
• poznanie zawodów związanych z kopalnictwem.

Przebieg zajęć:

• uczniowie spotkali się z doktorem geologii, który opowiedział na temat nauki, jaką jest geologia;
• uczniowie poznali różne minerały na podstawie okazów i prezentacji;
• uczniowie zwiedzili kopalnię poznając cały proces wydobycia minerałów, aż do ich transportu;
• uczniowie samodzielnie wydobywali minerały w kamieniołomie.

Ewaluacja:

• uczniowie otrzymali pomoc dydaktyczną dotyczącą rozpoznawania minerałów;
• uczniowie zabrali ze sobą znalezione samodzielnie minerały;
• uczniowie poznali funkcjonowanie i działanie kopalni oraz zawody związane z kopalnictwem.

 

Relacja na FB

Temat: “Hodowla roślin leczniczych – rozbudowa i przygotowanie szkolnego ogródka ziołowego na sezon”

Cele: 

• poznanie roli ziół w życiu człowieka;
• poznanie właściwości ziół;
• posadzenie ziół w Eko-edukacyjnym szkolnym ogródku ziołowym;
• spotkanie z gościem – Grażyną Skupin.

Przebieg zajęć:

• uczniowie poznali wybrane zioła oraz właściwości różnych ziół;
• uczniowie poszukiwali zioła w najbliższej okolicy i uczyli się je rozpoznawać;
• uczniowie zjedli przygotowaną wcześniej zupę ziołową;
• uczniowie posadzili zioła w Eko-edukacyjnym szkolnym ogródku ziołowym.

Ewaluacja:

• uczniowie zabrali ze sobą zakładkę z przepisem na zupę ziołową wraz z minizielniczkiem z potrzebnymi do tego ziołami.

 

Relacja na FB: LINK

Temat: “Rola roślin w życiu człowieka oraz wartości odżywcze w roślinach”

Cele: 

• poznanie roli roślin w życiu człowieka;
• poznanie wartości odżywczych w roślinach;
• posianie warzyw w Eko-edukacyjnym szkolnym ogródku ziołowym;
• spotkanie z gościem – Arielem Miklasem.

Przebieg zajęć:

• uczniowie przypomnieli sobie budowę komórki zwierzęcej i budowę morfologiczną roślin;
• uczniowie poznali rolę roślin w życiu człowieka, zwłaszcza ich znaczenie w wytwarzaniu tlen;
• uczniowie poznali pierwiastki niezbędne do prawidłowego rozwoju roślin;
• uczniowie poznali rolę roślin w codziennym odżywaniu;
• uczniowie wykonali na podstawie przepisów soki, smoothie i sałatki z warzyw i owoców, które następnie degustowali;
• uczniowie posiali warzywa w Eko-edukacyjnym szkolnym ogródku ziołowym.

Ewaluacja:

• uczniowie zabrali ze sobą pomoc edukacyjną w postaci pierwiastków oraz ich funkcji w prawidłowym rozwoju roślin;
• uczniowie poznali smaki samodzielnie wykonanych potraw z warzyw i owoców;
• uczniowie zabrali ze sobą samodzielnie posadzone dwie odmiany cebulek w doniczkach.

Relacja na FB LINK

Wycieczka warsztatowa 1

Centrum Nauki Ekologicznej i Krajoznawstwa „Salamandra” w Myśliborzu

04.03.2024

Cele: 

• poznanie walorów przyrodniczych okolic Myśliborza,
• zajęcia edukacyjne w Centrum Nauki Ekologicznej i Krajoznawstwa „Salamandra”.

Przebieg zajęć:

• uczniowie wzięli udział w zajęciach warsztatowych „Formy ochrony przyrody w Polsce” oraz „Rozpoznawanie zwierząt”;
• uczniowie poznali walory przyrodnicze Wąwozu Myśliborskiego podczas zajęć w terenie.

Ewaluacja:

• uczniowie nauczyli się rozpoznawać zwierzęta za pomocą kluczy oraz innych źródeł informacji;
• uczniowie utrwalili wiadomości na temat form ochrony przyrody w Polsce;
• uczniowie poznali gatunki roślin występujących w Wąwozie Myśliborskim.

Relacja na FB

Temat: “Stanowiska dokumentacyjne”

Cele: 

• poznanie celowości tworzenia stanowisk dokumentacyjnych,
• zapoznanie się z krótką historią Ziemi oraz ewolucji,
• spotkanie z gościem – Łukaszem Ladrą.

Przebieg zajęć:

• uczniowie poznali celowość tworzenia stanowisk dokumentacyjnych;
• uczniowie poznali podział stanowisk dokumentacyjnych ze względu na pochodzenie i rodzaje;
• uczniowie poznali metody datowania;
• uczniowie poznali wybrane stanowiska dokumentacyjne w Polsce na podstawie informacji z internetu;
• uczniowie poznali wybrane platformy edukacyjne: NaukowyBełkot, khanacademy.org;
• uczniowie zaznajomili się z historią powstania Ziemi oraz procesem ewolucji i wymarłymi gatunkami zwierząt i roślin na podstawie kolekcji figurek oraz skamieniałości;

Ewaluacja:

• uczniowie wykopali z piasku oraz wykuli z lodu dinozaury oraz muszle, które ze sobą zabrali.

Relacja na FB LINK

Temat: “Ochrona gatunkowa roślin, grzybów i zwierząt”

Cele: 

• poznanie gatunków chronionych zwierząt, roślin i grzybów w Polsce,
• uświadomienie o konieczności ochrony gatunkowej.

Przebieg zajęć:

• uczniowie przypomnieli sobie informacje na temat budowy komórkowej zwierząt, grzybów i roślin;
• uczniowie przypomnieli sobie informacje na temat systematyki królestwa zwierząt, grzybów i roślin;
• uczniowie poznali rozporządzenia dotyczące listy gatunków chronionych zwierząt, roślin i grzybów w Polsce;
• uczniowie poznali argumenty za ochroną gatunkową;
• uczniowie poznali wybrane gatunki chronione zwierząt, roślin i grzybów podczas zabawy w rozprawę sądową oraz podczas naklejania naklejek do swoich teczek;
• uczniowie wykonali dodatkowe materiały do swojej własnej teczki z poprzednich zajęć – budowa komórek, systematyka oraz rozporządzenia, a także karty z listami i naklejkami wybranych gatunków chronionych zwierząt, roślin i grzybów;
• uczniowie wykonali plakaty na temat wybranego gatunku w wybranych programach komputerowych (Canva, Paint, Word).

Ewaluacja:

• uczniowie zabrali ze sobą teczki z materiałami na temat ochrony gatunkowej.

Relacja na FB LINK

Temat: Formy ochrony przyrody w Polsce

Cele: 

• poznanie 10 form ochrony przyrody w Polsce
• uświadomienie o konieczności dbania  przyrodę. 

Przebieg zajęć:

• uczniowie poznali 10 form ochrony przyrody na podstawie zajęć z miniwykładem oraz quizem utworzonej i przeprowadzonej na quizizz.com;
• uczniowie poznali loga 23 parków narodowych w Polsce i stworzyli samodzielnie mapę poprzez przyklejenie logo;
• uczniowie wykonali własne teczki z formami ochrony przyrody – mapa z logo parków narodowych, mapa parków krajobrazowych, mapa myśli dotycząca definicji form ochrony przyrody, lista odwiedzonych do tej pory form ochrony przyrody;
• uczniowie wykonali w parach prezentacje na temat wybranych form ochrony przyrody z wylosowanych województw LINK.

Ewaluacja:

• uczniowie zabrali ze sobą teczki z formami ochrony przyrody.

Relacja na FB LINK