Dzień Edukacji Narodowej
W dniu 14 października obchodziliśmy Dzień Edukacji Narodowej. Ten dzień w naszej szkole wyglądał inaczej niż zwykle. Pod czujnym okiem organizatora, czyli Pana Ariela nauczyciele zorganizowali specjalne pokoje, w których się trochę zadziało…
„Językowe stacje”
Pani Ewelina Rączka przygotowała pięć stacji z zadaniami językowymi. Na pierwszej uczniowie dobierali flagi z nazwą kraju w języku angielskim. Aby nie było za prosto nazwy krajów również należało rozszyfrować z rozsypanych liter. Na drugiej starali się określić nazwę kraju, z którego pochodzi np. gulasz, pierogi czy sushi. Na trzeciej określali jaki to język, czyli czytali napisy w różnych językach i dobierali nazwę państwa. Na czwartej dobierali nazwy zabytków do ich opisu (wszystko w języku angielskim). Zabytki mogli ujrzeć po odczytaniu kodów QR. Na piątej stacji również pojawiły się kody QR, ale po ich odczytaniu uczniowie słyszeli różne języki i starali się je dobrać do poszczególnych krajów.
„Eksperymenty z magiczną cieczą nienevtonowską”
Klasa pierwsza wraz ze swoją wychowawczynią zanurzyła się w świecie zapachów, kolorów i konsystencji. Eksperymentując z nimi dzieci tworzyły magiczne dzieła, światy, galaktyki, poddając jednocześnie swoje dłonie wspaniałym sensorycznym doznaniom. Zachwytom nie było końca. Integracja to ważna rzecz! Klasy druga i trzecia na zajęciach z Panią Kasią Piętek uczyły się tańca integracyjnego do utworu ”Taniec Eleny” oraz poznały świetną zabawę integracyjną „Peter, Paweł”. Zarówno taniec, jak i zabawę będziemy doskonalić, kiedy tylko pojawi się okazja.
„Ratujemy oceany z Alim”
Ten dzień był wspaniałą okazją na udział w Europejskim Tygodniu Kodowanie, które organizowane jest przez Panią Adę od 3 lat. W tym roku połączone zostało programowanie z ochroną środowiska. Jak tak można? Dzięki uczeniu bota w rozpoznawaniu śmieci od organizmów wodnych, a później co raz bardziej intensywnej nauce. Ali uświadamiał nas jak ogromnym, globalnym problemem są śmieci i jak wielki mają wpływ na środowisko i organizmy żyjące w oceanie. Wszystkim udało się dotrzeć do samego końca w edukacji Alego i za to całe klasy otrzymały certyfikat potwierdzający zdobycie kluczowych kompetencji związanych z podstawami programowania. Każdy może spróbować jeszcze raz: code.org/oceans
„Kolorowa masa solna”
Pani Basia wraz z młodszymi dziećmi przygotowała kolorową masę solną. Dzieci mogły ponieść się wodzami kreatywności i stworzyć, co tylko sobie wyobraziły ćwicząc przy tym zdolności manualne.
„Sportowe kalambury”
U Pana Ariela podczas warsztatów można było spróbować swoich sił w popularnej grze kalambury – oczywiście sportowe. Uczniowie pokazywali hasła bez użycia słów. Zadaniem reszty było rozwiązanie zagadki. W nagrodę otrzymywali mniej sportowe cukierki 😉
„Matematyczne wyzwanie”
Uczniowie klas 4-7 pod okiem matematyczki – Pani Ali, mogli zmierzyć z SUDOKU. Była praca wspólna, przy której przećwiczyliśmy zasady, następnie z zadaniem zmagały grupy… Finał był jednak indywidualny. Sporo uczniów poradziło sobie z łatwiejszym sudoku (6×6). Jednak tylko jednemu uczniowi – Nikodemowi Sprot z kl. 7 udało się rozwiązać bezbłędnie sudoku 9×9 (oraz panu Arielowi 🙂 ). Gratulacje!
„Baśnie inaczej”
Na zajęciach z panią Igą uczniowie klas 5-8 mieli okazję spojrzeć na jedną z baśni braci Grimm inaczej niż zwykle, bo w wersji dojrzalszej, z uwzględnieniem nie tylko roli fantazji i cudowności, ale też ukrytych warstw mroku, wyzierającego z lasu, po którym przechadza się Czerwony Kapturek. Głośny odczyt „Dziewczyny bez rąk” dopełniła wspólna analiza i interpretacja utworu w oparciu o wiedzę uczniów na temat emocji, które targają każdym z nas, jak również wartości metafory w życiu codziennym.
„Wybuchowa psychologia”
Czy psychologia może być wybuchowa? I co wspólnego ma z chemią? W naszej szkole nie pozostawimy pytania bez odpowiedzi! Uczniowie 1 i 4 klasy przy pomocy specjalnego eksperymentu chemicznego zilustrowały jedną z najbardziej energetycznych emocji – złość. Podobno po lekcji wielu uczniów stało się pasjonatami psychologii…
„Niesamowite koraliki”
Pani Magda wraz z klasą 2 i 3 przygotowała piękne postaci z koralików Pyssla. Dzieci tworzyły swoje prace w kreatywny i kolorowy sposób, układając swoje koraliki na szablonach. Przy wspólnej zabawie dzieci rozwijały swoje zdolności motoryczne oraz koordynacje oko-ręka.
Tekst: Ewelina Rączka, Katarzyna Piętek, Adriana Kleina, Ariel Miklas, Alicja Solecka
Iga Zakrzewska-Morawek, Magda Pachar, Magdalena Mielczarek
Zdjęcia: Ewelina Rączka, Katarzyna Piętek, Adriana Kleina, Alicja Solecka,
Magda Pachar, Magdalena Mielczarek
Dysleksja to specyficzne trudności w nauce czytania, pisania i/ lub liczenia (dyskalkulia) pojawiające się u ucznia i utrzymujące się pomimo stosowania takich samych metod oddziaływań edukacyjnych, terapeutycznych i wzrastania w porównywalnych warunkach środowiskowych, jak inne dzieci. Zaburzenie diagnozuje się wówczas, gdy problemy ze swobodnym nabywaniem umiejętności szkolnych nie są wywołane niepełnosprawnością intelektualną, inteligencją niższą niż przeciętna, zaniedbaniami środowiskowymi lub wadami zmysłów, np. niedosłuchem.